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智严选已为您找到 老师13个
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贡老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1030 /5小时
8年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
一等奖得主
211毕业
二等奖得主
夯实基础
夯实基础
我的特长在于具备耐心和出色的社交能力,这使得我能够与不同背景的学生建立良好的沟通桥梁并有效地传授知识。同时,化学专业知识上的深厚造诣以及数学竞赛带来的宝贵经验都为我的教学提供了坚实的基础。此外,作为英语学习者,在高等学府中始终保持顶尖水平的我,深知语言学习与应用的重要性并能将个人心得分享给每一位学生。
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阚老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1130 /1.5小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
尖子培优
全能选手
线上教学
小升初
15年教龄
在大学期间连续三年获得专业奖学金,并入选首都师范大学的‘拔尖计划人才’实验班。以出色的专业素养及教育经验成为北京师范大学学科教学(语文)专业的候选人。擅长英语和语文教学,特别是在提高学生成绩方面有丰富的经验和显著成效,所教授学生中多名获得较大进步。
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邱老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1169 /9小时
4年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
金牌得主
金牌教员
线上教学
名校在职
金牌教员
该老师的学术背景深厚,成绩突出,以641分优异的成绩考入哈尔滨工程大学。在校期间,他/她积极履行学院干部职责,展现出出色的领导力和组织能力。此外,在英语学习方面更是表现斐然,不仅已通过英语四级考试,更致力于六级备考。
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汝老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥1358 /3小时
6年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
金牌教员
全能选手
免费试听
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全能选手
湖南大学外国语与国际教育学院日语专业在读学生,爱好广泛。现在主攻文学翻译,文科基础好。已通过日语能力测试N1等级,日本文化比赛优胜奖。北京人,普通话精准。
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毛老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥897 /5小时
6年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
保证提分
线上教学
夯实基础
尖子培优
保证提分
文本特长
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牧老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥757 /4小时
4年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
985毕业
善于沟通
保证提分
一线经验
一等奖得主
教学专长:拥有扎实的数理化学科功底,擅长将复杂知识点转化为生动有趣的教学内容。采用互动式教学法,注重学生思维能力培养,帮助学生快速掌握解题技巧。教学成果:所教学生普遍提升显著,多名学生数学成绩突破120分。教学理念:寓教于乐,因材施教,帮助每个学生找到适合自己的学习方法。
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红老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥258 /3小时
5年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
10年教龄
211毕业
211毕业
善于沟通
211毕业
专业专注的高中数学教师,拥有多年教学经验。擅长将复杂数学问题拆解为学生易懂的知识点,因材施教,注重培养学生的学习习惯和思维方式。教学风格亲切耐心,善于根据不同学生的认知特点设计个性化教学方案,帮助学生在兴趣中提升数学能力。教学成果显著,所辅导学生数学成绩均有明显提高。
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阚老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥681 /1小时
5年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
全能选手
尖子培优
尖子培优
211毕业
线上教学
作为一位经验丰富的女教师,我以灵活多样的授课方式、耐心细致的教学态度、认真负责的备课风格和优异的教学成果而著称。
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阙老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥954 /4小时
1年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
线上教学
一等奖得主
认真负责
奥赛获奖
金牌得主
教学特长:具备丰富的一对一家教经验,擅长因材施教、寓教于乐的教学方法,长期担任小学初中学科辅导老师,同时拥有线上高中课程教学经历。积极参与社会教育实践,曾参与暑期支教活动,积累了丰富的教学实践经验。
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窦老师
性别
等级
空星 空星 空星 空星 空星
4.0
¥272 /1小时
4年教龄
学历认证
实名认证
可试听
可试听
全能选手
善于沟通
尖子培优
985毕业
二等奖得主
教学特长: 1. 教育背景深厚:高中文科毕业,英语专业,英语功底扎实。 2. 教学经验丰富:累计多年教学经历,熟悉不同年龄段学生学习特点。 3. 认真负责态度:对待教学一丝不苟,耐心细致,善于因材施教。 4. 科学教学方法:注重培养学习兴趣,帮助学生掌握高效学习方法,提高学习效率。 5. 显著教学成果:帮助众多学生提高英语成绩,获得家长和学生高度认可。 教学特色: 1. 因材施教,根据学生特点制定个性化教学方案。 2. 注重学生学习兴趣培养,变被动学习为主动学习。 3. 采用互动教学方式,增强课堂趣味性。 4. 强调基础和能力的同步提升,帮助学生构建知识体系。 5. 注重学生学习习惯培养,授人以渔,提升自主学习能力。
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